Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 19 (skann 24)

- 17 - 3. EMNE PLAN 3.1 Målet» Konsekvenser for utvalg av fagstoff Den enkelte elevs språklige ferdighet c? hans kunnskap cm litteratur søkes utviklet og oppøvd gjennor. et variert utvalg av øvelser og virksoniheter. Det er viktip å finne undervisningsstoff son. interesseiressig er tilpasset både elevenes nivå og den studieretning de har valgt. Samtidig må en ha i mente at norsk er et allmennfag, der elevene til en viss grad o £ så bør få oppleve språk og litteratur «ed tilknytning til andre felter i samfunns- og kulturliv enn de fag i den studieretning de har valgt. En bør i det hele i arbeidet med faget søke å unngå at norsk blir et «studieretningsfag» i stedet for et allmennfag. 3.2 Emneliste 3,2.0 Generelt om de tre årskursene Av praktiske grunner må en i eirmeplanen skille mellom de to hoveddelene av fa P et,den språklige og den litterære delen. I undervisningen bør en så langt det er mulig, se de ulike delene under ett og la dem få virke sammen. Den soråklipe delen omfatter: - systematisk opplæring i muntlig og skriftlig bruk av språket. En bør forsøke å utnytte de tilknytningspunktene som fins weilom de to bruksområdene. - undervisning i språkkunnskap, med innarbeiding av viktige grammatiske begrep, innøving av sentrale formalkunnskapar, innføring i elerrentær stilistikk og drifting av aktuexle s pråk prob le» • gjennomgåing av norsk språkhistorie med innføring i og kjennskap til norrønt aål og norske dialekter, og dessuten noe kjennskap til de andre nordiske språkene. Den litterære delen omfatter: - lesning av og arbeid *cd et utvalg norsk litteratur. - lesning av et «indre utvalg litteratur fra de andre nordiske landene og dessuten noe fremmed litteratur i oversettelse.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 19 skann 24

Funn på siden 4

Siter