Læreplan for gymnaset 1973 · del 1 generell del, s. 2 (skann 8)

2 der det enkelte menneske kan få delta etter sine forutsetninger, der det har følelsen av å høre til og der det har rettigheter og ansvar. Elevene må få en forståelse av at skolen er en del av det sterre samfunnet, at den er avhengig av midler som samfunnet stiller til rådighet og som skolesamfunnet har ansvar for. Gymnaset b«r forsøke å løse sin oppgave i samarbeid med elevenes hjem. Det er rørlig viktig at hjemmet holdes godt informert om skolens innhold, om studieretninger og kompetanse, og om mulighetene for videre opplæring og arbeid- I den utstrekning det er praktisk mulig bør skolen stimulere foreldrene til å ta aktivt del i dens arbeid. Gymnaset ber arbeide for å skape et mest mulig aktivt samvirke med det lokale samfunnet, både av allmenne kulturelle grunner og for å styrke og konkretisere undervisningen. len tid da kulturformer er i rask endring, bør det være en oppgave for gymnaset å arbeide for å bevare kulturelle og materielle verdier i det lokale miljøet. Dette vil bl. a. også kunne gi opplæringen i skolen el samfannsreitet siktemål, Undervisningen i flere fag vil kunno gjøres mer konkret og meningsfylt ved at elevene kan få arbeide med emner som de ved selvsyn og egen erfaring kan sette seg inn i Det er særlig viktig for en allsidig videregående skole at don kan samarbeide med yrkeslivet på stedet. Mange ungdommer i dag lever nokså fjernt fra yrkeslivet. De er forbrukere, men har ofte liten kjennskap til ulike former for produksjon. Ved samarbeid med det lokale yrkeslivet vil gymnaset bl. a. kunne gi elevene et mor direkte kjennskap til forskjellige yrker, og det vil kunne åpna mulighet for å skape en kombinasjon mellom skolegang og aktivt yrkesarbeid. Skolen bør også på direkte måte kunne gi bidrag til det lokale samfunnet. Skolens lokaler og utstyr bør i betydelig grad kunne stilles til disposisjon for voksenopplæring, etterutdanning, fritidsaktiviteter og andre kulturtiltak. Av stor verdi vil det også være om skolens elever kan engasjeres i prosjekter til fordel for bygda eller byen, hva enten det gjelder pedagogiske, sosiale, praktiske eller kulturelle tiltak. Også på annen måt* bør skolen gjennom kontakt med lokalsamfunnet gi Qlevene mulighet til å forberede, seg på å delta i et større samfunn. Elevene bør ved selvsyn få anledning til å sette seg inn i hvordan bygda eller byen blir styrt. Ved at undervisningen knyttes til slikt lokalt kjennskap, bør det kunne skapes et konkret grunnlag for å utvide elevenes kunnskap og interesse for det større samfunnet de etter hvert skal delta i.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 1 generell del s. 2 skann 8

Siter