Læreplan for gymnaset 1973 · del 1 generell del, s. 55 (skann 61)

55 Kapittel 10: DISPOSISJON AV INNHOLDET I FAGPLANENE Fagplanene er redigert i samsvar med følgende skjematiske Oppstilling: 1, Generell informasjon 2. Mål z. mat Y 3. Emneplan 3, 1 Målets konsekvenser for utvalget ftv fagston 3.2 Emneliste 3. 3 Kommentarer tit emnelisten 4. Arbeidsmåter 4. i Målets konsekvenser for arbeidet med faget 4,2 Arbeidsformer 4, 3 Undervisningsformer 4. 4 Organisasjonsformer 5. Evaluering 6. Hjelpemidler I tillegg til de seks avsnittene over vil det bli utarbeidet metodiske veiledninger som vedlegg til fagplanene. I det følgende vil en gi noon kommentarer til dette oppsett. !• Generell informasjon: Timefordelingen i faget, oppgis f. eks. 4-3-3). I enkelte fag er timefordelingen kommentert. Dotte gjelder bl. a, integrerte fag som samfunnsfag og naturlag og fag som kan besta av grunnleggende og videregående kursenheter. Videre gis korte opplysninger om de faglige forutsetninger elevene kan ventes a ba, (Se f. eks. kjemi mod flere separate kursenheter 3 timer, 5 timer. } Avsnittet inneholder også opplysninger om hvor kursenheten står i forhold til andre kursenheter, særlig videregående og alternative kursenheter. 2. Mål: I dette avsnitt er de overordnete mål konkretisert i fagmål. Under arbeidet med fagplanene har en delt fagmålene opp i tre hovedkomponenter: a) kognitive mål (kunnskapsmål) -b) mål av affektiv art (holdninger, innstillinger, Interesser og verdier) c) ferdighelsinål (arbeidsmetoder, bruk av hjelpemidler, nyere informasjonssystemer osv.) Målene er søkt formet slik at de skal gi styring ved planleggingen av undervisningen og tjene som utgangspunkt for evaluering.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 1 generell del s. 55 skann 61

Siter