Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 141 (skann 147)

141 idet man begynder med at betragte et særlig simpelt tilfælde, lede til erkjendelse først av sætningen og derpaa av det fuldstændigere bevis, f. eks. ved proportionalitetene paa trekantsidene, rektangelets flateindhold og flere. Til den fremadskridende teoretiske undervisning maa der knyttes øvelser i konstruktion og beregning. Det selvstændige arbeide som elevene her faar anledning til at gjøre, vil i væsentlig grad øke deres interesse for faget. Til veiledning maa selvfølgelig adskillige opgaver av denne art gjennemgaaes paa tavlen (gjennem elevene). Enhver opgave som kan tages paa flere maater, bør da faa en alsidig gjennemgaaelse og drøftelse. Dette vil gi et langt rikere utbytte end en flygtig gjennemgaaelse av flest mulige eksempler. Alt arbeide i konstruktionsbøkene maa utføres smukt og ordentlig. Ved enhver noget sammensat konstruktionsopgave bør der i korthet gjøres rede for løsningen. Sætninger som gir anledning til nyttige anvendelser, maa utnyttes hertil. (Høide- og avstandsbestemmelser, praktiske flateberegninger, kart-maalestokken). I 2den klasse vil man kunne naa det meste av læren om retlinjede figurer. I 3dje klasse resten herav, og videre læren om cirkelen, ind- og omskrevne polygoner, samt noget enten av rette linjers forhold eller av plane flaters likestorhet (alt efter lærebokens plan). I 4de klasse fortsættes hermed; og videre med læren om polygoners flateindhold og trekanters likedannethet. Det sidste emne indskrænkes til sætningene om forholdet mellem likedannede trekanters høider, omkredser og flateindhold, med tilsvarende konstruktioner og beregninger. Beregning av regulære polygoners sider, mindre

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 141 skann 147

Siter