Den franske revolusjon i LK20 Historie (LK20)
reflektere over hvorfor historikere deler inn fortiden i perioder og vurdere hvordan vi kan periodisere fortiden på grunnlag av ulike kriterier
Kompetansemålet krever refleksjon over historisk periodisering og vurdering av hvordan fortiden kan periodiseres etter ulike kriterier, uten å navngi den franske revolusjon.
- Kilde
- Historie (LK20)
- Avsnitt
- Kompetansemål etter Vg2 · studieforberedende
- Side
- s. 5 · skann 5
- Fag
- Historie
- Trinn
- 12.–12. trinn
Koding
- Forhold til emnet
- Bredere ramme
- Styringskraft
- Påkrevd
- Utvalgsmåte
- Åpen kategori
- Type innhold
- Stoff
- Elevhandling
- Reflektere Vurdere
Avgrenset søk
- Sider
- 5–5
- Søkeord
- «den franske revolusjon», «den franske revolusjonen», «den store franske revolusjon», «den store franske revolusjonen», «den franske revolution», «den franske revolutionen», «revolusjonen i Frankrike», «1789», «Bastillen», «Robespierre»
- Resultat
- Ingen bokstavelige treff
- Forbehold
- Negativkontrollen er avgrenset til Vg2-kompetansemålene på trykt p. 5; andre elevløp står som egne rader.
Opphav
- Kontroll
- Kodet én gang
- Kodebok
- skard-assertion-codebook-v1
- Tekstversjon
829deca9eadac842- Post-ID
fr-current-history-vg2-absence
Siter
Læreplanatlas. «Den franske revolusjon i LK20 · Historie (LK20), s. 5: «reflektere over hvorfor historikere deler inn …»». Versjon 2026-09-28. /funn/fr-current-history-vg2-absence/