R94 · Samisk kulturkunnskap · plan 1999, s. 1 (skann 4)

1 Kapittel 1: Generell informasjon 1.1 Innledning I samisk kulturkunnskap er det viktig å ha en klar forståelse av hva begrepet ”samisk kultur” innebærer i forhold til «vår nasjonale kulturarv», slik det er sagt i Læreplan for grunnskole, videregående skole og voksenopplæring. Generell del: «Opplæringen skal ivareta og utdype elevenes kjennskap til nasjonale og lokale tradisjoner - den hjemlige historie og de særdrag som er vårt bidrag til den kulturelle variasjon i verden. Samisk språk og kultur er en del av denne felles arv som det er et særlig ansvar for Norge og Norden å hegne om. Denne arven må gis rom for videre utvikling i skoler med samiske elever, slik at den styrker samisk identitet og vår felles kunnskap om samisk kultur.» Etter kriteriene for innskriving i valgmanntallet til Sametinget vil alle skoler i Norge kunne få samiske elever. Samisk kulturkunnskap skal fremme positive holdninger til samisk kultur, og gi objektive kunnskaper og nyttige ferdigheter i å kunne se samisk kultur og samfunn i forhold til Norge, Norden og verden utenfor. Når faget omhandler kulturen til en folkegruppe som tallmessig er en minoritet i landet og verdenshjørnet, er det viktig å få tydeliggjort at samisk bosetting og kultur har vært opprinnelig i Norge, Norden og Nordvest-Russland fra lenge før rikene ble dannet og deres grenser ble trukket. Studieretningsfaget samisk kulturkunnskap tar utgangspunkt i samisk kulturhistorie, men omfatter også samtidsorientering slik at opplæringen gir samisk samtidskunnskap og forståelse. Studieretningsfaget samisk kulturkunnskap består av 4 moduler. Modul 1 er en generell innføring i samisk kultur og samfunn før og nå, og gir et kunnskapsgrunnlag for å kunne sammenligne, og få fram et bilde av livberging, livsutfoldelse og samkvem hos samene. Hensikten med modul 1 er å få fram det mangslungne i samisk kultur og samfunn. Modul 2, 3 og 4 gir fordyping i de hovedemner som er behandlet i modul 1. Fordypingene leder fra elementær kjennskap til kunnskap og aktiv viten. Modul 2 utdyper samenes forhold til sine omgivelser, natur og samfunn, modul 3 konsentrerer seg om forestillingsverden, litteratur og musikk, og modul 4 fokuserer på håndverk, formgiving og bildende kunst. Opplæringen må tilrettelegges lik at elevene får et helhetlig inntrykk av hvordan samiske grupper har organisert sin tilværelse i tidligere tider og i dag. Det er viktig å forstå at hensiktsmessighet er utviklet i samisk bosteds-og redskapskultur ved at form er blitt innrettet etter funksjon. På samme måte kan tilpassing til natur , næring og omgivelser ha formet samisk samfunnsordning (organisering, oppbygging) og samfunnsorden (sed og skikk, tradisjon). Faget skal gi økt forståelse for at samisk kultur og samiske samfunn er forskjellige og stadig i endring, noe som også er et tegn på at de er intakte.

R94 · Samisk kulturkunnskap · plan 1999 s. 1 skann 4

Siter