Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne, s. 102 (skann 104)

102 6 oZ preger 82mkunn8livet, korkol6et mellom 6e vmBe lan6 og folk (Bamker6Bel, K2n6el, konkurr2NBe, konflikter, kulturelt 82marbei6 08v>). Geografien skal således hjelpe til å forklare historiske hendinger og især det som skjer i vår tid. Litt kjennskap til værlag, bergarter, forvitring og ymse slag jord m. v. hjelper til å forklare at plante- og dyrelivet er så ulikt i de ymse strøk på jorda og fører over til det store felt som heter naturfag. Der det er mulig, bør derfor samme lærer ha klassen i geografi, historie og naturfag, så han kan drive periodelesing og samlet undervisning i den utstrekning det best høver, og selv om geografilæreren ikke har de to andre fagene, må han nytte dem ut der det er naturlig tilknytning til det emnet han behandler i geografi. Likeså bør en knytte faget til norskopplæringa, der en ved lesing, stiloppgaver og på annen måte kan utdype og innprente geografisk kunnskap og forståelse, samtidig som det gir øving i å bruke morsmålet. Utnytting av aktuelt stoff. Knapt noe fag kan mer enn geografien utnytte dagsaktuelt stoff til styrking av det interesseliv faget bl. 2. har til oppgave å vekke og nære. Hendinger som plutselig kan vende KeimeneB oppmerksomhet mot endog meget fjerne steder, kan være utmerket Bkikket for geografilæreren som utgangspunkt for geografisk opplysning og arbeid ellers med faget. Elevene kan pa denne måte stimuleres til å spørre om ting Bom har vekt deres interesse. Det trenger jo ikke alltid a være almeninteressen som framkaller spørsmålet. Hos et sjøfarende folk som det norske vil det meget ofte være interessene i den enkelte heimen som elevene er tolk for, og som en like fullt kan imøtekomme til gagn for den samlede klasse. I.Xremi6ler. vet KlaBBerom (eller ZeograKrom) Bom en druker, rna vZere utBtvrt me 6 Zo6e kart, Btor Zlodu8 — KelBt oZBa tellurium — , KlaBBeBett av BeoZraliBk leBeBtoll' (dsker, kekter m. v.), ordnet Blik at elevene lett og kurtiz kan kinne 6et 6e kar druk kor. Kan 6et ikke BkatleB KlaBBeBett, vil 6et oZBa vNre Zo6 kjelp i enkeltekBemplarer Bom barna kan nMe BkikteviB. Bkolen dor oZB2 K 2 en 6el oppBi2BBde!kel oZ enkle Bt2tiBtiBke t2deller, k. ekB. 2lm2nakker 0. l. liar Bkolen leBeBtue, kan 6et vNre praktiBk a ka all litteratur 6er, OZB2 6en BeoZr2liBke, oz 82 kente enkelte dsker oz Kl2BBeBett N2l en trenger 6et. un6elvißninZßmi6ler : 82n6k288e og vmße Blag modeller. Lil6er (planßjer) til a kenZe opp p 2 veggene, mindre dil6er (i 82mlekekter — proßpektkort, utklipp 2V 2vißer og d 126 e. I. — 82mlet og or6net 2V elevene eller 2v læreren og elevene 82mmen), lvßbil6er

Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne s. 102 skann 104

Siter