Normalplanen 1922, s. 36 (skann 72)

36 Nå som før gjør barna iakttagelsene på de forskjellige tider av året. Almanakken blir ført. Til dette kommer ur og tidsinndeling, dag, natt, uke, måned, år. Høitider. Sol, måne, stjerner. Luft, vind. Skyer, tåke, regn, snø. Vannets kretsløp. Arbeidsøvinger: Med leire, papir, blyant og farger fremstiller barna likesom i første skoleåret det som høver best til fremstilling i de forskjellige slags materiale. Arbeidsøvingene skal ikke ta lang tid, men nøie følge iakttagelsen så den blir bedre og sikrere. Eks. på arbeidsøvinger: Som i 1. eks. Til dette kommer; Forming og tegning av bat og det som høiei med til den. Fugler, fisker, andre sjødyr, reir, egg blir formet og tegnet. I sandkasse og på papir får barna lage enkle grunnriss av skoleværelset, skolebygningen, og skolebygningen med gårdsplass og hage. 3. skoleåret. Heimstedet blir utvidet til grenda, bygda, landsdelen. Enkelte typiske dyr, planter og virksomheter fra andre deler av landet. Bygd og by. Forhold som er ssermerkte for bygd og by. Produkter, kjøp, salg. Enkelte håndverk. Fabrikker. Kartriss i sandkasse og på papir. Kart. Eksempel på nærmere utformet plan for 3. skoleåret. 1. Skolebygningen. Grunnmur. Bygning. Byggemateriale og byggearbeid. Gårdsplassen med skolehus og hage. Eks. på arbeidsøvinger: Murstein blir målt, formet i mindre målestokk; tegnet. Hus blir tegnet. Skolebygningen og skolegården blir opmålt, grunnriss tegnet i mindre målestokk, i sandkasse og på papir. 2. Solen. Dens stilling på himmelen. Nord, sør, øst, vest. Orientering. 3. Tur til et høit punkt som gir utsikt over grenda. De geografiske begrepene på stedet, f. eks. høgd (el. høide), fjell, dal, slette o. s. v., bekk, elv, fjord, bukt o. s. v. Vannets kretsløp.

Normalplanen 1922 s. 36 skann 72

Siter