Normalplanen 1922, s. 20 (skann 40)

b c d Undervisningen i stil må en knytte nøie sammen med undervisningen ellers, særlig med tale- og leseøvingene, og for en stor del hente stoff fra dem. I de første skoleårene må de fleste stilene bli utarbeidet i klassen ved samarbeid mellem lærer og elever, i de høiere klasser tar en skiftevis stilei, utarbeidet i klassen, og selvstendige stiler, slik at en smått om senn tar flere og flere frie stilei og færre og færre «klassestiler». Ide siste skoleårene må barna skrive stilene sine mest mulig på egen hånd. Stiler som blir utarbeidet i klassen, gjennemgår en først muntlig. En tar f. eks. et stykke som før er behandlet (under heimbygdskunnskap, lesning). Barna forteller om det, læreren hjelper til med rettledende spørsmål, også for å få frem det som er hovedsaken i emnet. Barna sier så stilen om igjen, utsagn for utsagn. Når en er ferdig med denne gjennemgåingen, kan stilen bli skrevet på veggtavlen, så det blir minst mulig arbeid med å rette under selve nedskrivningen. Så blir stilen strøket på veggtavlen, og barna skriver den i bøkene sine. Ord som barna ikke kjenner fra før, bør en innprente godt. Forberedelsen til stilene minker en smått om senn opover i klassene. Avskrift og diktat blir brukt som hjelpeunderyisning til innøving av rettskrivning og tegnsetning, og må alltid bli drevet efter en fast plan. Det barna skal skrive som avskrift, gjennemgår en på forband, vanskelige ord tar en for sig særskilt Barna må oplæres til å innprente sig hele ordet, på de høiere trin hele utsagnet, før de skriver det. De må ikke få lov til å se i leseboken for hver bokstav, eller for hvert ord i de høiere klassene. Avskrift kan drives både på skolen og som heimearbeid. Diktatene må lærereren gjennemgå godt før de blir skrevet, og de må alltid bli valgt slik at de passer inn i den læregangen som er valgt. Alle skriftlige arbeider må læreren gjennemgå nøiaktig og rette tydelig og vakkert, helst med rødt blekk. I de siste skoleårene retter han feilene på den måten at han setter en strek eller et annet merke under feilen, så får barna seiv finne ut hvad feilen 20

Normalplanen 1922 s. 20 skann 40

Siter