Normalplanen 1922, s. 16 (skann 32)

2 3 1 Litt om de viktigste forfatterne våre. Lesebokstykker som litteraturprøver, utfylt ved oplesning. Enkelte dikt blir lært utenat. Skriftlig arbeid. Stiler. Forretningsbrev, søknader, kunngjøringer, telegrammer o, s. v. Grammatikk. Fortsatt innøving av grammatikken, særlig ved analyse. VINK. Taleøvinger. a. Under taleøvingene skal barna lære å bruke stemmen og å finne rette uttrykk for tankene. Derfor må de på alle trin få rettledning av læreren i å bruke sitt eget mål. b. Under taleøvingene må læreren med plan drive øvinger i stemmebruk og artikulasjon. Har han ikke den kjennskapen som trengs til denne gren av norskoplæringen, må han på en eller annen måte sørge for å skaffe sig den. Han bør følge en metodisk rettledning. c. Straks barna kommer på skolen, begynner taleøvingene. Barna forteller om heimen sin og om livet der, inne og ute, om leik og arbeid o. s. v. Læreren forteller eventyr og annet morsonit, og barna gir det igjen, så godt de kan. La den fortelle som gjerne vil. Under iakttagelsesundervisningen forteller barna om noe de ser eller har sett. — Taleøvingene holder en på med gjennem alle skoleårene; men det er bare i 1. avdelingen en skal ta dem som særskilte øvinger. I de øverste klassene knytter en naturlig taleøvingene til undervisningen ellers i alle fag; men også i 2. avdelingen må en stadig legge vinn på at barna lærer å bruke taleorganet riktig, og at de venner sig til å tale naturlig og rett. d. De første taleøvingene bør en drive med bare ett eller noen få utsagn. Øvingene blir utvidet litt efter litt og efter en fast plan. 16

Normalplanen 1922 s. 16 skann 32

Siter