Samfunnskunnskap, samisk plan LK20 · SAK02-01 (2020), s. 6 (skann 6)

Læreplan i samfunnskunnskap, samisk plan, fellesfag vg1/vg2 Læreplankode: SAK02-01  vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn  gjøre rede for grunnlaget for menneskerettighetene og utforske og gi eksempler på brudd på menneskerettighetene nasjonalt eller globalt  vurdere årsaker til og tiltak som kan forebygge rasisme, hatefulle ytringer og diskriminering, inkludert etnisk diskriminering, og drøfte ytringsfrihetens grenser  utforske en utfordring eller konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper  drøfte sammenhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i et globalt og bærekraftig perspektiv Underveisvurdering Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget. Elevene viser og utvikler kompetanse i samfunnskunnskap når de reflekterer over forhold i samfunnet og kritisk vurderer og diskuterer ulike sammenhenger og perspektiv. Elevene viser og utvikler kompetanse gjennom å bruke samfunnsfaglige metoder og digitale ressurser til å undersøke og vurdere problemstillinger i samfunnet. Videre viser og utvikler elevene kompetanse når de reflekterer over seg selv som en del av samfunnet de lever i, hva som har formet dem som mennesker, og hvordan de kan påvirke deres eget og andres liv i dag og i framtiden. Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom muntlige, skriftlige og praktiske måter å tilegne seg og vise kompetanse i faget på, og gjennom å la elevene få være nysgjerrige og aktivt kunnskapssøkende. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i samfunnskunnskap. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin i samfunnskunnskap. Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i samfunnskunnskap ved avslutningen av opplæringen i faget. Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i samfunnskunnskap basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon. Side 6 av 8

Samfunnskunnskap, samisk plan LK20 · SAK02-01 (2020) s. 6 skann 6

Siter