Norsk for elever med tegnspråk LK20 · NOR05-05 (2020), s. 3 (skann 3)

Læreplan i norsk for elever med tegnspråk Læreplankode: NOR05-05 Kritisk tilnærming til tekst Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har. De skal kunne bruke og variere språklige og retoriske virkemidler hensiktsmessig i egne muntlige og skriftlige tekster. De skal vise digital dømmekraft og opptre etisk og reflektert i kommunikasjon med andre. Muntlig kommunikasjon Elevene skal få positive opplevelser ved å lytte/avlese og ved å kunne uttrykke seg gjennom tale og/eller tegnspråk i forskjellige sammenhenger. De skal lytte til / avlese andre og bygge på andres innspill i faglige samtaler. De skal presentere, fortelle og diskutere ved bruk av tale og/eller tegn på hensiktsmessige måter, både spontant og planlagt, foran et publikum og med bruk av digitale ressurser. Skriftlig tekstskaping Elevene skal oppleve skriveopplæringen som meningsfull. De skal kunne skrive på hovedmålet sitt i ulike sjangre og for ulike formål, og kombinere skrift med andre uttrykksformer. De skal kunne vurdere egne og andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger. Språket som system og mulighet Elevene skal utvikle kunnskaper om og ferdigheter i de grammatiske og estetiske sidene ved språket. De skal beherske etablerte språk- og sjangernormer, og også kunne leke, utforske og eksperimentere med språket på kreative måter. Språklig mangfold Elevene skal ha kunnskap om dagens språksituasjon i Norge og utforske dens historiske bakgrunn. De skal ha innsikt i sammenhengen mellom språk, kultur og identitet og kunne forstå egen og andres språklige situasjon i Norge. Tverrfaglige temaer Folkehelse og livsmestring I norsk for elever med tegnspråk handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om at elevene utvikler et positivt selvbilde og en trygg identitet som tospråklig i et flerspråklig og flerkulturelt samfunn. Å lese og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa kan både bekrefte og utfordre elevenes selvbilde og dermed bidra til deres identitetsutvikling og livsmestring. Dette kan bidra til at elevene både kan håndtere medgang og motgang og Side 3 av 17

Norsk for elever med tegnspråk LK20 · NOR05-05 (2020) s. 3 skann 3

Siter