Norsk tegnspråk LK20 · NOR04-05 (2020), s. 3 (skann 3)

Læreplan i norsk tegnspråk Læreplankode: NOR04-05 Kritisk tilnærming til tekst Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tegnspråktekster har. De skal kunne bruke og variere retoriske virkemidler hensiktsmessig i egne tegnspråktekster. De skal vise digital dømmekraft og opptre etisk og reflektert i kommunikasjon med andre. Muntlig kommunikasjon Elevene skal få positive opplevelser ved å uttrykke og utfolde seg muntlig på tegnspråk. De skal avlese, forstå og bygge på andres innspill i spontan muntlig samhandling med andre, enten i direkte kommunikasjon eller via digitale ressurser. Tekstskaping Elevene skal oppleve tegnspråkopplæringen som meningsfull ved å få utforme sammenhengende tegnspråktekster i ulike sjangre og for ulike formål. De skal kunne presentere egne tegnspråktekster ved hjelp av digitale verktøy, vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger. Norsk tegnspråk som system og mulighet Elevene skal utforske sin språklige identitet og leke og eksperimentere med mulighetene som ligger i norsk tegnspråks egenart. De skal få kunnskap om norsk tegnspråk som system og utvikle ferdigheter i grammatikken og strukturene i norsk tegnspråklig kommunikasjon, samt utforske mulighetene for internasjonale relasjoner i tegnspråkmiljøer. Språksituasjonen for norsk tegnspråk Elevene skal utvikle kunnskap om hvordan det er å leve som tegnspråklig i dag, og om den historiske bakgrunnen for dagens situasjon. De skal utforske sammenhengen mellom språk, historie, kultur og identitet og kunne forstå hvilke utfordringer og muligheter som ligger i å være tegnspråklig blant en hørende majoritet. Tverrfaglige temaer Folkehelse og livsmestring I norsk tegnspråk handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om at elevene utvikler et positivt selvbilde og en trygg identitet som tegnspråklig i et flerspråklig og flerkulturelt samfunn. Å kunne avlese og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa kan både bekrefte og utfordre elevenes selvbilde og dermed bidra til deres identitetsutvikling og Side 3 av 18

Norsk tegnspråk LK20 · NOR04-05 (2020) s. 3 skann 3

Siter