Norsk, samisk førstespråk LK20 · NOR03-05 (2025), s. 10 (skann 10)

Læreplan i norsk for elever med samisk som førstespråk Læreplankode: NOR03-05 Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved at elevene får mulighet til å utforske, undersøke og eksperimentere med språk, virkemidler og tekst. Læreren og elevene skal være i dialog om utviklingen elevene viser i norsk for elever med samisk som førstespråk, og de skal få mulighet til å prøve seg fram for å lære. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å bearbeide egne tekster og for å videreutvikle muntlige og skriftlige ferdigheter i faget. Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i norsk for elever med samisk som førstespråk ved avslutningen av opplæringen etter 10. trinn. Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i norsk muntlig basert på kompetansen eleven har vist i faglige muntlige kommunikasjonssituasjoner. Læreren skal sette karakter i norsk skriftlig basert på kompetansen eleven har vist i et utvalg kortere og lengre skriftlige tekster i ulike sjangre og for ulike formål. Kompetansemål og vurdering Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne  lese, analysere og tolke nyere norsk og samisk skjønnlitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra andre språk  reflektere over hvordan tekster framstiller møter mellom ulike kulturer  gjøre rede for og reflektere over bruken av retoriske appellformer og språklige virkemidler i sakprosatekster  lytte til andres argumentasjon og drive diskusjonen framover ved å bruke retoriske appellformer  bruke ulike kilder på en kritisk måte og oppgi kildene på en etterrettelig måte  kommunisere klart og forståelig muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre  bruke relevant fagterminologi til å gjøre rede for, presentere og dokumentere faglige emner og arbeidsprosesser fra eget utdanningsprogram  orientere seg i faglitteratur fra eget yrkesfaglig område for å finne, vurdere og kombinere relevant informasjon  kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping Side 10 av 18

Norsk, samisk førstespråk LK20 · NOR03-05 (2025) s. 10 skann 10

Siter