Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 62 (skann 66)

62 Språklære. Arbeidet med språklæren knytter seg fortsatt til gjennomgåing av tekster og skriftlige oppgåver. Elever som har vansker med å tilegne seg den elementære grammatikken, bør få spesielle øvinger; klassen som helhet arbeider ellers planmessig med de grammatiske fenomener og setningsmønstre som tekster og øvingshefter gir høve til. Det siste året kan det være formålstjenlig med en systematisk gjennomgåing av en skolegrammatikk som har rikelig med øvinger. En slik grammatikk bør ha alfabetisk emneregister med henvisninger. En driver fortsatt med ordstudier og samler synonymer og idiomer. 5. Karakterer og prøver ved kursets slutt. Det gis to karakterer, en for muntlig ferdighet og en for skriftlig ferdighet. Den muntligé karakter gir uttrykk for graden av elevenes evne til å forstå en engelsk tekst, hans evne til å lese engelsk tekst høyt og uttale ordene og setningene korrekt, og hans evne til å samtale, stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk. Ved muntlig prøve ved kursets slutt skal en eksaminand kunne prøves i: 1) høytlesning av kjent tekst (ca. 1/3 side), 2) samtale om det leste, og stykket det er hentet fra, 3) enten samtale om et frilesningshefte eller samtale om en tekst (ukjent) som læreren leser opp (høreprøve), eller lesning og omsetting av kort ukjent tekst. En skal legge like stor vekt på god uttale og intonasjon som på evnen til å føre samtale. Som pensum ved en muntlig prøve skal en ha: Statarisk: 80 sider tekst; 50 sider av det som er lest i 9. klasse og 30 sider av det som er lest i 8. klasse. Ca. 50 sider skal være fortellende stoff og forenklede utdrag av romaner som engelsk ungdom vil kjenne, og 30 sider orienterende stoff (dvs. geografi, historiske personer og begivenheter, vitenskap, samferdsel). Amerikansk stoff (med britisk-engelsk ortografi) skal være representert med ca. 25 sider av de 80.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 62 skann 66

Siter