Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 382 (skann 386)

382 Arbeidsoppgåve: Hvordan en husmor planlegger sine ukentlige innkjøp på bakgrunn av markedssituasjonen, sin personlige arbeidstid, familiens økonomi og oppbevaringsmulighetene i heimen. Økonomi. I 8. klasse gjennomførte elevene en arbeidsoppgåve med personlig årsbudsjett og klesbudsjett og fikk gjennomgått eksempler på familiebudsjett. I 9. klasse må en gå nærmere inn på familiebudsjettets enkelte poster og innstille elevene på vurdering av familiens økonomiske tilganger på kortere og lengre sikt. Årsbudsjett, måneds- og ukesbudsjett — og langtidsbudsjett. Forholdet mellom privatøkonomi og samfunnsøkonomi behandles. Samfunnets trygdeordninger og skattesystem gjennomgås og virkningene av disse på familiens økonomi. — En tar opp spørsmålet om heimeværende hustrus økonomiske forhold, lønnsomhet ved hustruens yrkesarbeid utenfor heimen — utgiftene til evt. leid hjelp og samskattens utslag. En tar opp til vurdering tid/penger, bruk av hel- og halvfabrikata fra et økonomisk synspunkt, manuelt / maskinelt arbeid i heimen osv. Levestandard/livsstandard, økonomisk prestisje og sosialt press kan gjøres til gjenstand for klassediskusjoner. Et økonomisk familieråd og samarbeid om et familiebudsjett bør tas som grunnoppgave. En forutsetter at husholdningsregnskap er pensum i regning. Barnestell. Dette fag må få en sentral plass. I 8. klasse har elevene sett demonstrasjon av spedbarnstell. I 9. klasse må elevene først få en teoretisk gjennomgåing av stoffet med demonstrasjoner, så personlig trening i å stelle med barn, spedbarn og småbarn. Emner som bør tas med: Spedbarnet: Det nyfødte barn. Hovedtrekkene i den normale fysiske og psykiske utvikling i spedbarnsalderen. — Spedbarnets døgnrytme og søvnbehov. Seng, sengklær og klær. — Spedbarnets næringsbehov, spedbarnsmat. Naturlig ernæring. Melkeblandmger. Flaskestell.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 382 skann 386

Siter