Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 369 (skann 373)

369 Møtet med en større varesamling kan vekke og stimulere elevenes sans for forskjellige materialer, og spesielle interesser kan lede til nyttig fritidsarbeid og hobbyer. Bruk av egne penger Elevene får etter hvert flere penger mellom hendene, dels faste ukepenger heimefra, dels småinntekter fra tilfeldige småjobber. Samtidig som de møter reklamen under vareprøvesamlingen, må de lære at en ikke kan kjøpe alt det en ser eller får lyst på. En må treffe et valg som må nøye overveies. Følgen av et godt eller dårlig valg diskuteres, og nytten av budsjett og regnskap blir klar, likeså den praktiske hjelp skolesparingen er i denne sammenheng. Resultatet av plan og orden i pengesaker diskuteres. Sparing betyr å vente til en har nok penger til å gjøre det beste kjøp. Betydningen av ærlighet og rettskaffenhet i pengesaker understrekes. 3. 5. KLASSE Arbeidsplan. Kostlæren tas mer systematisk. Bruk av de forskjellige nytteplanter og fisk i kostholdet tas opp etter hvert som disse emner behandles i naturfag. Hva matemnene består av: Enkel gjennomgåelse av næringsstoffene og hva kroppen bruker dem til. Vitaminenes eventyr: Hva oppdagelsen av vitaminene har betydd i kampen mot folkesykdommene. Heimesysler: Matlaging. Lære å lage noen enkle matretter av mjøl og gryn; koke en graut, lage en suppe, lage en røre og steike lapper eller pannekaker. Bake med gjær: brød eller boller. Gjennomgå og forstå en enkel oppskrift, forholdet mellom de forskjellige ingredienser. (Den praktiske gjennomføring vil være avhengig av rom og utstyr. Skoler som ikke kan la hver elev få trening på skolen, må tilrettelegge heimetrening for elevene.) Reingjøring og rydding: Vaske blomsterkrukker, pusse messing og sølv, rake hageganger, skuffe snø.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 369 skann 373

Siter