Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 363 (skann 367)

363 Å gå ærend liker barna godt, og på skolen får de lære hva en må passe på: merke seg hvor en får kjøpt forskjellige varer, ikke bli lenge borte, være forsiktig i trafikken, holde orden på penger og det en har kjøpt, gjøre rett for seg i butikken og når en kommer heim. Etter et klassebesøk på torg eller butikk får barna leike butikk i klassen. Her kommer skolens samling av vareprøver til nytte. Barna kjøper og selger, regner og pakker inn. En innendørs syssel som barna liker nå, er å vaske kopper. Det er viktig at de lærer å gjøre dette arbeid hygienisk og riktig fra først av, så rutinen kan bygges opp på riktig grunnlag. Derfor må læreren vise nøyaktig hvordan det skal gjøres. I forbindelse med skolemåltidet må elevene få slippe til etter tur med oppvask, i hvert fall en gang hver under lærerens tilsyn, mens den egentlige trening skjer heime. Det er best at skolen kommer med den praktiske opplæring før barnet blir engasjert fra annen kant, og kunnskap fra skolen er ofte en spore til å ta fatt heime. Mat og matstell. I heimstadlæren behandles mat fra planteriket og dyreriket, og nærliggende praktiske oppgåver kan være: Å plukke og rense bær, vaske og legge opp frukt på fat, skrelle appelsin, vaske og skrelle gulrot, vaske og koke poteter. Å sette opp melkeringer (rømmekoller), skumme fløte, kjerne smør i glass, skille melk med løype og lage ost. Å røre eggedosis med skje i kopp, koke egg, smøre brødskiver. Dette kan legges opp i forbindelse med skolemåltidet som nye variasjoner i kosten på bestemte dager, samtidig som elevene får øve inn og lære de grunnleggende håndbevegelser i husstellteknikken. Særlig oppmerksomhet må en vie frukt, bær og røtter i kosten, fordi en har en praktisk mulighet til å påvirke elevene og gi dem et billig og utmerket alternativ til slikkeriene, som har tatt overhånd i by og bygd. Så langt det er mulighet for det, må elevene få slippe til med praktisk aktivitet. Ellers får læreren vise på skolen og barna trene heime. Plantestell og dyrevern fortsetter. Blomsterkassen fornyes, og elevene lærer å stelle plantene med vann og gjødsel og studere deres vekst,

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 363 skann 367

Siter