Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 359 (skann 363)

359 IV. Arbeidsplan for klassene I . KLASSE I 3. Øvinger i å holde orden på personlige ting og skolens (andres) eiendeler. God oppførsel. Bordskikk og gode spisevaner. Vørnad for maten. Helserøkt: renslighet, mat, tannrøkt, påkledning. Vern om liv: planter, dyr og mennesker. Heimen: forholdet mellom foreldre og barn, arbeid og samarbeid for trivsel og samkjensle, hjelp og selvhjelp i hverdag og helg. Merknader. Det blir ofte hevdet at heimstadlæren, slik den er lagt opp etter Normalplanen for folkeskolen, er heimkunnskap. Det er riktig for så vidt som heim, familieliv og arbeidsliv på heimstedet er gjenstand for inngående behandling. Men skolen har hittil ikkc hatt utstyrsmessige muligheter til å legge inn i undervisningen så mange praktiske øvinger som faget har naturlige muligheter for å ta med. Dette vil bli annerledes når en nå får innredet aktivitetsrom i skolene, der elcvene kan få slippe til med flere og friere aktiviteter enn dem som er knyttet til pulten, tavla og sandkassen. Heimkunnskapsplanen for klassene 1 —3 er et forslag til utfyllende praktiske aktiviteter som blir mulig i det nye aktivitetsrommet, og de knytter seg direkte til de emner som behandles i heimstadlæren i samtaler og formingsaktivitet. Med det nye heimkunnskapsrommet følger også mulighet både for mer redskap og utstyr til den enkelte elev og for fellesutstyr, som er en betingelse for at disse praktiske øvingene kan få reelt verd. Rettleiing. 1. klasse. Omplantingen fra heim til skole er en av de største opplevelser barnet overbodet har. Når det kommer til skolen, lever det ennå sitt rikeste liv i leiken. Det er derfor heldig om skolen kan møte elevene med et leikemiljø som naturlig bygger bru mellom barnets tilvante liv i heimen og det ukjente i skolen.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 359 skann 363

Siter