Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 294 (skann 298)

294 Spill / rytmeleiker: Enkle slag- og rytmeinstrumenter brukes i sangog rytmeleiker til innøving av grunnrytme, melodirytme og noteverdier. Barna vennes til å lytte til lettfattelig levende musikk gjennom grammofon, lydopptak, kringkasting. 3. skoleår: Sang: Fortsatt sang etter øre. Toneomfanget utvides, men melodiene må være meget enkle, og innholdet av sangtekstene må passe til barna på dette alderstrinn. Sangleiker, Stemmepleie og tonedanningsøvinger. Note- og høre-lære : De øvrige toner i skalaen gjennomgås — f. eks. i denne rekkefølge: Re —Fa— La — Ti. Notene får plass i tonetrapp eller tonestige. Lette øvinger i prima vista-sang. Notesystemet, g-nøkkel og pauseverdiene til og med åttedeler. Fortsatt øving i å oppfatte og klappe forskjellige rytmefigurer. Elevene må få øving i å skjelne store og små tonetrinn (sekunder), og gjengi enkle melodistrofer som læreren spiller eller synger. Spill /rytmeøvinger: Rytmeorkesteret gis etter hvert større plass. Barna får vekselvis bruke de forskjellige rytmeinstrumenter. Pausen settes også inn i rytmeøvingene. Hvis ikke blokkfløyta er tatt i bruk før, bør den innføres nå i 3. skoleår. Lettfattelig levende musikk, grammofon, lydbandopptak, kringkasting. (Parallelt med blokkfløyteopplæringen lærer elevene de alfabetiske (absolutte) notenavn.) 4. skoleår: Sang: Fortsatt sang etter øre, men etter hvert kan de enkle sangene som skal øves inn, spilles på blokkfløyte. Fortsatt prima vistasang, stemmepleie og tonedanningsøvinger. (Se rettleiing.) Note- og høre-lære: Elevene bør nå bli sikre ide alfabetiske (absolutte) notenavn. Istedenfor å bruke gå-, løpe- og hvile-betegnelsen går en over til andre tellemetoder, f. eks. de franske taktordene (ta, ta-te og ta-a e. 1.). Punktert firedel med etterfølgende åttedel, sekstendelsnote, punktert åttedel med etterfølgende sekstendel, sekstendelspausen. Sekstakten. De enkleste musikktegn og musikkuttrykk etter hvert som de kommer i de melodier som en gjennomgår. C-dur, F-dur og G-dur gjennomgås, videre virkning av #, (?, t]. Enkle inter-

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 294 skann 298

Siter