Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 276 (skann 280)

276 Språklære. Arbeidet med språklæren knytter seg fortsatt til gjennomgåing av tekster og skriftlige oppgåver. Elever som har vansker med å tilegne seg den elementære grammatikken, bør få spesielle øvinger; klassen som helhet arbeider ellers planmessig med de grammatiske fenomener og setningsmønstre som tekster og øvingshefter gir høve til. Det siste året kan det være formålstjenlig med en systematisk gjennomgåing av en skolegrammatikk som har rikelig med øvinger. En slik grammatikk bør ha alfabetisk emneregister med henvisninger. En driver fortsatt med ordstudier og samler synonymer og idiomer. 5. Om karakterer og prøver ved kursets slutt, se gjeldende REGLEMENT VIII. Hjelpemidler for engelskundervisningen i ungdomsskolen. 1 . Leseverket Leseverket i engelsk for ungdomsskolen bør ikke inneholde for barnslig stoff. Men lesestykkene må ikke være så vanskelige at det trengs omsetting, eller at det blir tungt å føre en samtale om det som er lest. Saklig stoff i form av brevskriving eller praktisk rettleiing om reiser, stykker om forretningsliv, industri, kommunikasjoner o. 1., bør få en form så stoffet blir lett å skjønne og lett å samtale om. Lesestykker med saklig innhold kan godt ha fortellende form, f. eks. biografier om forretnings- eller industrimannen, oppfinneren, oppdageren eller politikeren. De samme krav bør en også sette til novellistisk stoff. Det bør være variert slik at små skuespill eller scener fra skuespill, dialoger, brev, skildringer, anekdoter eller historier får sin rette plass i samlingen. Utvalget bør også inneholde rikelig med sanger, tegninger og bilder. Når det gjelder ordforrådet, bør tekstene i utvalget av lesestykker sikte mot å holde det sentrale ordpensum fra folkeskolen ved like og dessuten sikre jevn tilegnelse av nye ord. Tekster som går ut over barneskolens ordpensum, bør bygge på et sentralt ordpensum for 7., 8. og 9. år. Lærebokforfatterne legger vekt på en gradvis progresjon i innføringen av nye ord, en god spredning og gjentakelse av ordene, og langsomt

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 276 skann 280

Siter