Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 182 (skann 186)

182 5. Mer om sirkelen. Flateinnholdet. Praktiske øvinger med sekant' sirkel-korde og tangent. 6. Anskuelige øvinger med modeller av prismer, sylindrer, pyrmider, kjegler og kuler. b. 8. OG g. KLASSETRINN En må regne med at en del elever vil velge den minst krevende plan og i løpet av 8. år finne at deres anlegg og interesse for matematikken er våknet, slik at de ønsker å ta en mer krevende plan. En kan derfor ikke innskrenke emnevalget i Plan i mye i forhold til de øvrige planer, men emnene gis en mindre inngående behandling. All bevisføring må sløyfes. En søker å bygge forståelsen på praktiske eksempler, anskuelighet og intuisjon. Teoretiske innslag blir av helt underordnet betydning. Kurset må legges praktisk an med vesentlig vekt på oppgaveregning og lette konstruksjoner og tegninger. I 8. klasse regnes oppgåver med fremmed mynt. En bør holde seg til myntsorter med desimaldeling. Engelsk mynt vil ventelig falle for vanskelig, men noen oppgåver bør en gjennomgå av hensyn til engelskundervisningen. Forretningsoppgaver bør det være noen ganske få av. De fleste eksempler bør ellers hentes fra andre områder av samfunnslivet. Oppgåvene i renteregning skal ikke omfatte problemet å finne tida når kapital, rentefot og rente er gitt. De praktiske oppgåvene fra delingsregning, arbeidsoppgåver o. 1. må etter Plan i være atskillig lettere enn etter de to andre planer. Bokstavregningen avsluttes etter Plan i i 8. klasse med multiplikasjon og potenser. Behandlingen av potenser må gjøres meget enkel. På 9. trinn inneholder Plan i emner som har sterk tilknytning til arbeidslivet. Lærerne (og lærebøkene) bør sikte mot å bruke tall og opplysninger som alltid er mest mulig i samsvar med dagens forhold og aktuelle situasjon. Lærerne må i 8. klasse innrette sin undervisning slik at de gode og interesserte elever får prøve seg på oppgåver i Plan 2 og eventuelt Plan 3, enten ved at ulike grupper i klassen får arbeide med oppgåver fra forskjellige kurs heime og på skolen eller ved en mer individuell i. Plan I.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 182 skann 186

Siter