94
Bindet bør også inneholde utdrag av engelsk, tysk, f ransk, amerikansk
ungdomslitteratur i omsetting, men ikke nødvendigvis svensk og dansk,
som bør ha sitt eget bind. Om lag 1/ 3 av stoffet bør være på sidemålet.
Bindet utstyres med merknader og enkle arbeidsoppgaver.
2. Ungdom og samfunn. Dette bindet bør i alt vesentlig inneholde
enkelt saklig orienterende stoff om arbeidsliv og samfunnsliv, med
tanke på ungdommens tilpasning til yrkesliv og de voksnes verden.
Bindet bør også inneholde enkle utgreiinger om ungdomstidens problemer
(personlære). Bindet utstyres med merknader, litteraturhenvisninger
og arbeidsoppgaver. 1/ 3 sidemål.
3. Norsk litteratur. Dette bindet gir et kronologisk ordnet utdrag
av det beste i vår litteratur fra sagatid til vår tid. Merknader, litteraturhenvisninger
og arbeidsoppgaver.
Svensk og dansk lesning.
Dette bindet bør gi ca. 100 s. svensk og ca. 100 s. dansk lesning,
vesentlig moderne litteratur om ungdom i de to land. Enkle dikt bør
være med. Det må gis fyldige ordforklaringer.
Arbeidshefter til lesebøkene.
Til lesebøkene bør det være arbeidsbøker med spørsmålsserier til
bruk ved stillelesning av utvalgte stykker. Spørsmålene må være utarbeidd
slik at de retter elevenes oppmerksomhet mot hoveddrag i
stykket, mot spesielle karakterdrag ved personene, mot stemnings -
skapende elementer, mot kunstneriske virkemidler, osv., mot verdifulle
opplysninger og interessante detaljer. En del spørsmål må også ta sikte
på å få elevene til å trekke sammenlikninger mellom stykker som det
vil passe å lese etter hverandre.
Leseteknikk.
Den hjelp elevene trenger til arbeidet med høytlesning og særlig
stillelesning, bør gis i et studiehefte, der det er rikelig med øvinger
i tilknytning til de ulike punkter i rettleiingen.
Språklære.
All den hjelp en trenger i språkopplæringen bør være samlet i ett
bind, som bør inneholde:Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Forsøksplanen 1960, s. 94». Versjon 2026-09-28. /planer/l60/l60-komplett/s/96/