77
eller stoff som kan kaste lys over emner som er sterkt framme i presse
og kringkasting. Ellers bør en dette skoleåret legge vekt på stoff om
alkoholspørsmål, ungdomsspørsmål og ungdomsorganisasjoner, film,
teater, sport, idrett o. 1.
Til sammea bør særstoff for Plan 2 helst ikke overstige 80 sider.
Stoffet leses og kommenteres i klassen. Læreren forklarer vanskelige
ord og faguttrykk. Der det passer, bør lesestoffet gi utgangspunkt
for klassediskusjoner. I enkelte tilfelle kan elevene få i hjemmelekse
å forberede muntlige sammendrag av det de har lest. De kan da støtte
seg til notater de har gjort.
Samtaler og frie muntlige øvinger.
En samtaler om det en leser, og søker å få elevene til å finne vesentlige
trekk i miljø- og personskildringen. Elevene vennes til å fortelle
for klassen om ting de har vært med på, sett, hørt, lest eller lagd.
Elevene får instruksjon, og vennes etter hvert bevisst til denne form
for samarbeid.
Skriftlige øvinger.
Elevene skal gis muligheter for allsidig utvikling av den skriftlige
ferdighet. En kan bruke referater av opplest eller framlagt tekst, billedteksting,
brev, arbeidsbeskrivelser, fortellinger som bygger på elevenes
egne opplevelser eller utnytter deres lyst til fantasering.
Det vil på dette trinn være bedre med forholdsvis mange korte
oppgaver som kan besvares i en eller to timer på skolen, enn med
færre, lengre hjemmearbeider. En bør skrive 6 —B korte oppgaver på
skolen, og 5 —6 lengre oppgaver hjemme.
Elevene må få nødvendig instruksjon i hvordan de ulike oppgavetyper
kan besvares, og læreren må søke å hjelpe den enkelte elev med
de skriftlige arbeidene på skolen.
Hver elev skal i løpet av skoleåret holde et foredrag. Elevene skal
fortrinnsvis holde seg til aktuelle emner eller bygge på lesning av
enkel faglitteratur. Foredraget bør kunne leveres inn til skriftlig bedømmelse.
Av andre skriftlige øvinger kan en legge noe vekt på skrivning av
brev eller enkle brevformularer. Likedan må elevene få høve til å
skrive en fritt valgt intervjustil i løpet av skoleåret.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
