Forsøksplanen 1960, s. 55 (skann 57)

55 på samme måte som i 8. klasse (se side 49). Om mulig bør alle elever som velger praktisk yrkesorientering, tilbringe iallfall en del av tida på en eller flere arbeidsplasser. En må i denne klassen passe særlig på at en kopler orienteringen sammen med den individuelle rådgiving, da de erfaringer elevene gjør, kan få direkte konsekvenser for yrkesvalget. VII. Kurs for 9. klasse, almen, teoretisk linje. A. Rådgiving og kontaktarbeid. For de elever som skal avslutte sin almenutdanning med 9. klasse, vil innholdet i rådgivingen stort sett bli av samme art som for elever på almen, praktisk linje. For andre elever vil imidlertid spørsmålet om gymnas og gymnaslinje bli hovedsaken. Det bør arrangeres spesielle foreldremøter der det gis orientering om gymnaset og dets forskjellige linjer. B. Teoretisk yrkesorientering (ca. 20 timer). Kurset skal i hovedsaken ha samme innhold som kurset for almen, praktisk linje (VI), men en legger en annen vekt på de ulike momenter. I denne sammenheng må særlig merkes: På to-språklig grein må det under «Kunnskap om videreutdanning og yrkesopplæring» ofres atskillig tid på gjennomgåelse av gymnasets forskjellige linjer. Videre må det legges vekt på orientering om universitets og høgskoleutdanning og annen opplæring som forutsetter studenteksamen. På den ett-språklige grein vil kurset ikke avvike vesentlig fra kurset for almen, praktisk linje (VI), men også der må en vie gymnaset og de akademiske yrker atskillig oppmerksomhet, da en må regne med at elever senere vil komplettere sin ungdomsskoleeksamen med tysk. G. Praktisk yrkesorientering For den almen-teoretiske linjes 9. klasse er det ikke avsatt praktisk yrkesorientering ut over den praktiske orientering alle elevene skal ha vår og høst. Rådgiveren bør derfor om mulig få i stand hobby-kurser (fritidsaktivitet), som kan gi disse elevene en viss praktisk orientering.

Forsøksplanen 1960 s. 55 skann 57

Siter