372
IV. Arbeidsplan for klassene.
I. KLASSE I —3.
Ordensøvinger med personlige ting og skolens (andres) eiendeler.
God oppførsel.
Bordskikk og gode spisevaner. Vørnad for maten.
Helserøkt: Reinslighet, mat, tannrøkt, påkledning.
Vern om liv: Planter, dyr og mennesker.
Heimen: Forholdet mellom foreldre og barn, arbeid og samarbeid
for trivsel og samkjensle, hjelp og selvhjelp i hverdag og helg.
Merknader.
Det blir ofte hevdet at heimstadlæren, slik den er lagt opp etter
Normalplanen for folkeskolen, er heimkunnskap. Det er riktig for
så vidt som heim, familieliv og arbeidsliv på heimstaden er gjenstand
for inngående behandling.
Men skolen har hittil ikke hatt utstyrmessige muligheter til å
legge inn i undervisningen så mange praktiske øvinger som faget har
naturlige muligheter for å ta med. Dette vil bli annerledes når en nå
får innredet aktivitetsrom i skolene, der elevene kan få slippe til med
flere og friere aktiviteter enn dem som er knyttet til pulten, tavla og
sandkassen,
Heimkunnskapsplanen for klassene I—31 —3 er et forslag til utfyllende
praktiske aktiviteter som blir mulig i det nye aktivitetsrommet, og
de knytter seg direkte til de emner som behandles i heimstadlæren
i samtaler og formingsaktiviteter.
Med det nye heimkunnskapsrommet følger også mulighet både for
mer redskap og utstyr til den enkelte elev og fellesutstyr, som er en
betingelse for at disse praktiske aktivitetene kan få reelt verd. (Se
forslag til heimkunnskapsutstyr for skolens aktivitetsrom s. 397.)
Rettleiing.
Klasse 1.
Omplantingen fra heim til skole er en av de største opplevelser
barnet overhodet har. Når det kommer til skolen, lever det ennå sitt
rikeste liv i leiken. Det er derfor heldig om skolen kan møte elevene
med et leikemiljø som naturlig bygger bru mellom barnets tilvante
liv i heimen og det ukjente i skolen.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Forsøksplanen 1960, s. 372». Versjon 2026-09-28. /planer/l60/l60-komplett/s/374/
