Forsøksplanen 1960, s. 167 (skann 169)

167 Emner i samfunnskunnskap: io. Om seder og skikker i eldre tid (kort skissering av noen krav til god atferd i eldre tidsepoker: Hellas, Roma, sagatida, mellomalderen (ridderidealet). Krav til høflighet og korrekt atferd i våre dager (på skolen, blant kamerater utenfor skolen, i klubber og forsamlinger). it. Trafikkregler og trafikkundervisning. Begynn med syklistenes plikter! 12. Politivedtekter og lovbestemmelser som har umiddelbar relasjon til barnas daglige liv. 13. Praktiske sosiale oppgaver som barna er eller kan være med på, f. eks. skolefrokost, tannrøkt, innsamlinger til veldedige formål, merkesalg o. likn. 14. Om foreninger og organisasjoner for barn og ungdom. Innøving av elementær foreningsteknikk (eks. valg av tillitsmenn, komiteer. Avstemningsmåter. Møtereferater. Foreningslover, — ordensregler o. likn.). 15. Om aktuelle forhold og hendinger på heimstedet som barna er opptatt av, f. eks. bygging av nytt skolehus, regulering av tettbygde strøk, brannslokking, anlegg av nye bedrifter o. likn. Geografi: I store trekk gjennomgår en landene i Europa. Den topografiske oversikten for hvert land må være det sentrale, men for hvert land må en forsøke å få fram det særmerkte i naturforhold, levevilkår, næringsliv, språk og kultur, og samtidig det som er felles for kultur og livssyn i Europa. Særlig legger en stor vekt på de land som Norge er nær knyttet til ved handel og andre felles interesser. 2. Krav til kunnskaper i samfunnsfag i 5. skoleår: Barna skal ut fra sitt modenhetsnivå kunne gjøre greie for sentrale spørsmål innenfor de feltene de har gjennomgått i samfunnsfagene. Eks. fra historien: Hvorfor bygde egypterne pyramider? Hvordan oppdrog spartanerna barna sine ? Hvem tror man har diktet Iliaden og Odysseen? o. likn. For hvert felt som er gjennomgått, skal en summere opp sentrale kunnskaper og gjøre det klart for barna at dette skal være «huskestoff».

Forsøksplanen 1960 s. 167 skann 169

Siter