Udkast til skoleplan for folkeskolene 1889, s. 7 (skann 7)

7 af klassen, som læreren ikke seiv umiddelbart kan undervise, gives en stille sysselsættelse. Henimod skoleaarets slutning bør han, hvad enten aarsprøve heldes eller ikke, ved en kursorisk repetition med børnene søge at samle udbyttet af aarets undervisning. Hvor sommerskole holdes, bør repetitionen henlægges til denne. Hvor der ingen sommerskole er, bør kredsens børn samles mindst et par gange i sommertiden væsentlig for at opfriske og befæste, hvad der senest er gjennemgaaet i skolen. Disse overhøringsdage tages af den for kredsen bestemte skoletid. De nedenfor opstillede undervisningsmaal for folkeskolens to afdelinger maa stadig haves for øie og søges naaede i rette tid. I udelte skoler maa man søge at naa maalene i sine hovedstykker, medens undervisningen her selvfølgelig ikke kan meddeles saa fyldig som i skoler med fuldkomnere udstyr. A nm. Hvor nogen af folkeskolens to afdelinger er delt ito eller flere klasser, bør der foruden de nedenfor opstillede undervisningsmaal tillide fastsættes særskilt raaal for hver klasse. Naar man har undladt at meddele nogen anvisning i saa hen- seende, er det bl. a. begrundet deri, at det ikke vel lader sig gjøre, uden at det paa forhaand er bestemt, hvilke læremidler der skal benyttes. Hvad brugen af læremidlerne angaar, bør læreren stedse have for øie, at deres anvendelse ikke er maal, men kun middel til at lette og {anskueliggjøre undervisningen. Ethvert undervisningsmiddel bør kun brages, indtil det kan undværes. Undervisningen i folkeskolen bør saavidt muligt meddeles paa børnenes eget talesprog. Efterhaanden opøves de i at forståa og skriftlig at udtrykke sig i det almindelige bogsprog.

Udkast til skoleplan for folkeskolene 1889 s. 7 skann 7

Siter