Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk i R94 R94 · Eldre og nyere historie · plan og vitne 1996
kunne vurdere historiske framstillinger og bruk av historien spørrende og kritisk
I Nyere historie skal elevene vurdere historiske framstillinger og bruk av historien spørrende og kritisk. Én kildepåstand gjelder de tre modellerte elevprofilene for dette kurset; den er atskilt fra den tilsvarende formuleringen i Eldre historie.
- Avsnitt
- 2.3 Nyere historie · Mål 3 · hovedmoment 3d
- Side
- s. 6 · skann 9
- Fag
- Historie
Koding
- Omtale
- Beskrevet uten navn
- Forhold til emnet
- Selve emnet
- Vekt
- Hovedpoeng
- Styringskraft
- Påkrevd
- Utvalgsmåte
- Ikke relevant
- Type innhold
- Fagkunnskap
- Elevhandling
- Vurdere
Opphav
- Kontroll
- Dobbeltkodet
- Kodebok
- skard-assertion-codebook-v1
- Tekstversjon
432d44c5f9353b95- Post-ID
r94-nyere-critical-historical-interpretation
Siter
Læreplanatlas. «Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk i R94 · R94 · Eldre og nyere historie · plan og vitne 1996, s. 6: «kunne vurdere historiske framstillinger og bruk …»». Versjon 2026-09-28. /funn/r94-nyere-critical-historical-interpretation/